De nombreux parents le vivent au quotidien : leur enfant interrompt sans cesse les conversations.
Il coupe la parole en plein milieu d’une phrase, termine les phrases des autres, ou pose une question au mauvais moment. Cela peut donner l’impression qu’il est malpoli, qu’il ne sait pas se tenir… alors qu’en réalité, ce comportement est souvent directement lié à son fonctionnement neurologique.
Ce n’est pas un manque d’éducation, c’est un symptôme
Chez un enfant TDAH, le cerveau fonctionne différemment sur plusieurs plans :
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Il a du mal à retenir une pensée sans la dire immédiatement (mémoire de travail faible),
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Il agit souvent avant de réfléchir (manque d’inhibition),
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Il a peur d’oublier ce qu’il voulait dire,
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Et surtout, il ne perçoit pas toujours les signaux sociaux implicites (comme l’attente d’un silence).
👉 Ce n’est donc ni un caprice, ni un manque de respect, mais un signal clair : le cerveau va plus vite que les règles sociales.
Une réaction immédiate est rassurante pour lui
L’enfant TDAH est souvent en recherche de validation rapide. Il a besoin de savoir qu’il est entendu, compris, et que sa pensée compte. Attendre “son tour” peut être vécu comme insécurisant, voire angoissant.
D’autant plus que son attention est volatile : s’il n’intervient pas tout de suite, il peut oublier ce qu’il voulait dire, ou passer à autre chose.
Comment réagir sans le décourager ni le réprimer
Voici quelques pistes concrètes et bienveillantes :
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Nommer ce qu’il ressent sans juger
➜ “Tu as eu une idée et tu avais peur de l’oublier, c’est ça ?” -
Mettre en place un geste ou un code discret
➜ Par exemple : poser la main sur son bras pour signifier “je t’écoute dans une minute”, ou instaurer un “jeton de parole” à transmettre. -
Lui apprendre à noter son idée quand il peut écrire
➜ Lui proposer un petit carnet ou une ardoise pour garder sa pensée en mémoire sans couper les autres. -
Le valoriser quand il attend son tour
➜ Renforcer les comportements positifs avec des phrases simples : “Merci d’avoir attendu, j’ai bien entendu ce que tu voulais dire.”
À retenir
Un enfant TDAH ne coupe pas la parole par provocation. Il le fait parce que son cerveau a du mal à inhiber l’impulsion, à gérer l’attente et à se réguler. En adaptant la façon dont on réagit, on peut à la fois préserver la communication et renforcer sa confiance en lui.
Source utile :
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Barkley, R. A. (2013). Taking Charge of ADHD: The Complete, Authoritative Guide for Parents.
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Tannock, R. (2013). Rethinking ADHD: The role of executive functioning.
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Centre canadien TDAH. Fonctions exécutives chez l’enfant TDAH.