TDAH et école : ce que les parents doivent savoir
L’école demande exactement ce qui est difficile pour un enfant TDAH : rester assis, écouter longtemps, suivre des consignes, finir un travail sans se disperser.
➡️ Résultat : fatigue, remarques, punitions, perte de confiance en soi.
📌 Les difficultés les plus fréquentes en classe
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Oublis constants (cahiers, devoirs non notés, matériel manquant).
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Inattention : ne suit pas la leçon, décroche rapidement.
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Travail bâclé ou inachevé malgré de bonnes capacités.
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Impulsivité : coupe la parole, se fait réprimander, a des conflits avec les camarades.
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Hyperactivité : se lève, gigote, parle sans arrêt.
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Image de « mauvais élève » qui abîme l’estime de soi.
👩🏫 Ce que les enseignants peuvent mettre en place
Des ajustements simples font déjà une grande différence :
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Donner des consignes courtes et écrites.
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Placer l’enfant devant, près de l’enseignant.
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Fractionner le travail (exercices courts, pauses).
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Valoriser les efforts, pas seulement les résultats.
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Prévenir avant un changement ou une transition.
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Autoriser l’enfant à bouger discrètement (objet à manipuler, se lever brièvement).
🤝 Le rôle des parents dans le suivi scolaire
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Communiquer régulièrement avec l’enseignant.
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Vérifier le cartable, l’agenda, les devoirs chaque jour (au début).
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Aider l’enfant à s’organiser avec des supports visuels (planning, checklists).
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Rester allié de l’école → éviter le rapport « parents contre profs ».
📑 Quand demander des aménagements officiels
Si les difficultés persistent malgré les adaptations de bon sens, il est possible de demander :
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Un PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé)
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Un PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) via la MDPH si le handicap est reconnu
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Une aide humaine (AESH) si nécessaire
Ces dispositifs donnent un cadre officiel aux aménagements scolaires.
💡 Idée clé à retenir
Un enfant TDAH peut réussir à l’école si ses besoins sont compris et pris en compte.
👉 Le rôle des parents : être médiateur entre l’enfant, l’école et les professionnels de santé.