TDAH + DYS : Mon enfant comprend mais n’écrit rien – Que cache ce blocage ?

Mon enfant comprend bien, mais n’écrit rien : ce que ça cache vraiment (TDAH + DYS)

✏️ Votre enfant écoute, suit en classe, comprend ce qu’on lui explique…
Mais devant sa feuille, il n’écrit rien. Ou presque rien.
Au mieux quelques mots. Au pire, rien du tout.

➡️ Et pourtant, ce n’est ni de la paresse, ni de la provocation.
C’est le signe d’un décalage profond entre ses compétences orales et ses capacités d’expression écrite, très fréquent en cas de TDAH, de dysgraphie ou d’autres troubles DYS.

🧠 Ce que ça cache vraiment

1. Un effondrement de la chaîne cognitive en situation d’écriture

Écrire mobilise une multitude de fonctions mentales à la fois :

• Organisation des idées (mémoire de travail)

• Choix des mots (accès lexical)

• Planification syntaxique

• Coordination motrice

• Orthographe, calligraphie

• Gestion de l’attention

📌 Chez un enfant TDAH et/ou DYS, cette chaîne se sature très vite.
Son cerveau comprend, mais ne parvient pas à “descendre” l’information jusqu’à la feuille.

🔍 Source :
Berninger, V. et al. (2008) – Writing and Neurodevelopmental Disorders

2. Une surcharge mentale paralysante

L’enfant sait ce qu’il veut dire, mais :

• Il doit rester concentré pendant qu’il écrit

• Il doit contrôler ses gestes

• Il a peur de faire des fautes ou d’échouer

💥 Cela crée une pression mentale qui paralyse l’action.
C’est ce qu’on appelle l’effet de “double tâche” : la tâche devient impossible par excès d’efforts simultanés.

🔍 Source :
Barkley, R. (2015) – ADHD and Executive Functioning